Relation between social skills and life satisfaction by adolescents and use of applications for communication

Autores

Resumo

Numerous factors have been studied to identify the consequences of the use of Infor-mation and Communication Technologies (ICTs), among them social skills (SS) and life sat-isfaction (LS). This study aimed to evaluate the associations between SS and LS in adoles-cents that use ICTs. The sample consisted of 228 adolescents (age:14-17; M=16.07; DP=.74), students from two private high schools from south of Brazil. The participants answered a Sociodemographic Questionnaire and ICTs’ use, Social Skills Inventory for Adolescents (IH-SA-Del-Prette) and the Multidimensional Life Satisfaction Scale for Adolescents (MLSSA). The results indicated that smartphone (71.5 %, n=163) is the most used gadget by adoles-cents, and the most common apps are the WhatsApp (96.9 %, n=221) and Facebook (83.3 %, n=190). Good levels of LS and SS were founded, as well as various associations be-tween them (Friendship/Empathy p=.365; Non-Violence/Self-Control p=.392; Total_Scale-MLSSA/Empathy p=.412), inferred that the bigger the repertoire of adolescents’ SS are, the bigger their LS is.

Palavras-chave

Adolescents, Social Skills, Personal Satisfaction, Social Media

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Biografia do Autor

Luana Thereza Nesi de Mello, Universidade do Vale do Rio dos Sinos

Psychology PhD Student at Universidade do Algarve (UAlg). Has experience as a student of scientific iniciation in researching focus on social skill, drug use, orientation guindance, mindfulness, technology and adolescents.

Vanessa Trintin-Rodrigues, Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS)

M.D in Clinical Psychology in the Postgraduate Program of the Universidade do Vale do Rio dos Sinos (Unisinos).

Ilana Andretta, Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS)

PhD in Psychology, professor of the postgraduate program in Psychology of Universidade do Vale do Rio dos Sinos (Unisinos), coordinator of research group Intervenções Cognitivo-Comportamentais: Estudo e Pesquisa (ICCep).

Publicado

2019-04-23

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