Psicologia e Deficiência: análise da formação e inserção de psicólogos nos serviços de Assistência Social

Joseane de Oliveira Luz; Marivete Gesser

doi:10.5565/rev/qpsicologia.1862

Psicología y discapacidad: análisis de la formación e inclusión de psicólogos en los servicios de asistencia social

Autores/as

Joseane de Oliveira Luz Universidade do Planalto Catarinense
Marivete Gesser Universidade Federal de Santa Catarina https://orcid.org/0000-0002-4091-9754

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Resumen

Neste trabalho, analisamos as significações sobre a formação profissional e o processo de inserção de psicólogas(os) que atuam no ‌Serviço ‌de‌ ‌Proteção‌ ‌Social‌ ‌Especial‌ ‌para‌ ‌Pessoas‌ ‌com‌ ‌Deficiência, ‌Idosas‌ ‌e‌ ‌suas‌ ‌Famílias‌ (SEPREDI/SUAS). Para tanto, foram entrevistados seis profissionais de três municípios catarinenses. As informações foram obtidas por meio de entrevistas em profundidade e analisadas a partir dos núcleos de significação. A perspectiva teórica foi baseada no diálogo entre a psicologia sócio-histórica e os estudos da deficiência de matriz feminista. Os resultados apontaram a necessidade de a formação inicial e continuada preparar as(os) psicólogas(os) para lidar com a complexidade das demandas presentes em serviços como o SEPREDI. Ademais, indicam a importância de os concursos públicos voltados à seleção de profissionais para o SUAS serem específicos para este campo de atuação. Evidencia-se a relevância de uma formação interseccional, intersetorial e atenta à garantia dos direitos humanos.

Palabras clave

Psicologia, Deficiência, Políticas Públicas, Assistência Social

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Biografía del autor/a

Joseane de Oliveira Luz, Universidade do Planalto Catarinense

Professora do Curso de Psicologia da UNIPLAC. Trabalhadora do Sistema Único de Assistência Social (SUAS). Pesquisadora do Núcleo de Estudos da Deficiência (NED-UFSC). Estuda psicologia, políticas públicas e deficiência com foco na atuação e formação profissional.

Marivete Gesser, Universidade Federal de Santa Catarina

Professora Departamento de Psicologia da UFSC. Docente Permanente no Programa de Pós-graduação em Psicologia da UFSC. Coordenadora do Núcleo de Estudos da Deficiência (NED-UFSC). Estuda a interface dos estudos da deficiência de matriz feminista com a psicologia, as políticas públicas e a educação inclusiva. Pesquisadora bolsista PQ-1D do CNPq.