Variações de vieses cognitivos em situações-problema envolvendo incerteza: uma análise de diferenças entre grupos

Romero Galvao Maia; Sintria Labres  Lautert

doi:10.5565/rev/qpsicologia.1725

Variaciones de sesgos cognitivos en situaciones problemáticas que involucran incertidumbre: un análisis de diferencias entre grupos

Autores/as

Romero Galvao Maia Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística - IBGE https://orcid.org/0000-0001-6246-3965
Sintria Labres Lautert Universidade Federal de Pernambuco https://orcid.org/0000-0002-7732-0999

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Resumen

Esse estudo investiga se vieses presentes na cognição estatística informal se apresentam de forma similar entre profissionais que atuam no Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) e um grupo de comparação não aleatorizado na população. Quinhentos e doze participantes responderam um questionário on-line contendo itens de cadastro e de situações envolvendo probabilidade, de risco, incerteza, ou de ambivalência. Desses, 330 devolveram o questionário com mais de 50% dos itens respondidos, sendo 85 vinculados ao IBGE e 245 do grupo de comparação não casual. Os resultados revelaram que os vieses não se distribuem de forma generalizada, como previsto na literatura, a variável “trabalha atualmente com estatísticas” pode apresentar significativamente menos vieses. Contudo, o baixo valor associado do R² sugere novas investigações considerando agrupamentos aleatórios.

Palabras clave

Tomada de Decisões, Heurística, Incerteza, Viés

Citas

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Biografía del autor/a

Romero Galvao Maia, Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística - IBGE

Analista e Gestor de Pesquisas do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). Mestre em Psicologia Cognitiva (UFPE). Especialista em Indicadores Sociais (UFMG).

Sintria Labres Lautert, Universidade Federal de Pernambuco

Professora Associada III do Dpt. de Psicologia da UFPE. Coordenadora do Núcleo de Pesquisa em Psicologia da Educação Matemática (NUPPEM). Doutora em Psicologia Cognitiva (UFPE). Pós-doutora pelo Poincaré Institute for Mathematics Education da Tutfs Univ. (Massachusetts/EUA).