Exacerbados. Identidades académicas y la transformación de la educación superior chilena

Carla Fardella Cisternas; Javiera García-Meneses; Alvaro Soto Roy; Alejandra Corvalán-Navia

doi:10.5565/rev/qpsicologia.1602

Exacerbated. Academic Identities and the Transformation of Chilean Higher Education

Authors

Carla Fardella Cisternas Universidad Andrés Bello
Javiera García-Meneses Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
Alvaro Soto Roy Universidad Alberto Hurtado https://orcid.org/0000-0003-4551-530X
Alejandra Corvalán-Navia Universidad Andrés Bello

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Abstract

The diversification of funding sources, the installation of the accountability culture and measures to maximize the effectiveness of different academic processes are expressions of higher education in transformation, which requires the strategic reorganization of its academic workforce. University management has materialized these changes in new ways of conceiving, measuring and encouraging academic work. University management has materialized these changes in new ways of conceiving, measuring and encouraging academic work. Based on the analysis of 40 interviews with academics, the present paper reports the findings in 3 categories, namely: identity narratives of the critical academic, identity narratives of the solitary academic and identity narratives of the prestigious academic.

Keywords

Instruments for Management of Scientific Activity , Higher Education, Academic identity, University management

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Author Biographies

Carla Fardella Cisternas, Universidad Andrés Bello

Doctora en Psicología Social de la Universidad Autónoma de Barcelona. Investigadora de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales, Universidad Andrés Bello. Su investigación se orienta al análisis de políticas públicas para la ciencia y al desarrollo de metodologías cualitativas para el estudio de diferentes áreas de la psicología social.

Javiera García-Meneses, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Psicóloga y Candidata a Doctora en Psicología de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Personal técnico y tesista doctoral de los proyectos Fondecyt (1180129-1160650). Su investigación se orienta al estudio de los afectos como elementos constitutivos de la subjetividad laboral de trabajadores.

Alvaro Soto Roy, Universidad Alberto Hurtado

Psicólogo, Doctor en Ciencias Sociales orientación Ciencias del Trabajo de la Pontificia Universidad Católica de Lovaina. Investigador Asociado del Centro Núcleo Milenio Autoridad y Asimetrías de Poder. Investiga las relaciones entre las dimensiones estructurales del trabajo y procesos subjetivos.

Alejandra Corvalán-Navia, Universidad Andrés Bello

Psicóloga Universidad de Valparaíso, Máster Análisis y Conducción de Grupos, Universidad de Barcelona y Candidata a Doctora Programa Educación y Sociedad, Universidad Andrés Bello. Tesista proyecto Fondecyt (1180129). Su interés investigativo es la construcción identitaria de académicos/as en contextos de trabajo científico.