Estudiantes de grado realizando control de calidad como Aprendizaje-Servicio
Resumen
El aprendizaje-servicio (ApS) combina la instrucción académica con un servicio comunitario. Aunque minoritario en la formación en metodología de las ciencias sociales y de la salud, presentamos el proyecto docente que aplica el ApS a la asignatura Psicometría del grado en Psicología de la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB). Durante los nueve cursos analizados, hemos formado a 2589 estudiantes mediante un aprendizaje basado en problemas (ABP), valorando la calidad de 91 test psicológicos, educativos o logopédicos diferentes. Los resultados muestran alta retención (97-100 %), éxito y rendimiento (83-97 %), predominando las actividades autónomas, y elevada satisfacción con la programación docente. Los informes del estudiantado han beneficiado a la comunidad UAB, la editorial Hogrefe-TEA y el Consejo General de la Psicología de España. Concluimos que el ApS favorece el desarrollo personal, profesional, social y comunitario, comprometiendo a las nuevas generaciones, beneficiando la profesión y siendo sostenible y aplicable a otras asignaturas.
Palabras clave
Aprendizaje-servicio, Aprendizaje basado en problemas, Innovación educacional, UniversidadesCitas
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