Análisis experimental de los déficits motivacionales y cognitivos del "Learned Helplessness" en una muestra de adolescentes no depresivos

Autores

  • A. Polaino-Lorente Universidad Complutense
  • D. A.G. Villamisar Universidad de Santiago de Compostela

Resumo

En este trabajo se analizan los déficits motivacionales y cognitivos del learned helplessness en función de las expectativas de autoeficacia, expectativas de contingencia de respuesta-resultado, locus de control y sexo de los sujetos en una muestra de 274 adolescentes no depresivos. Los resultados indican que los déficits motivacionales solo se presentan en el grupo de baja expectativa de autoeficacia y alta expectativa de contingencia de respuesta-resultado. No se detectaron déficits cognitivos en ninguno de los grupos.

Biografia do Autor

A. Polaino-Lorente, Universidad Complutense

Departamento de Psicopatología. Universidad Complutende de Madrid.

D. A.G. Villamisar, Universidad de Santiago de Compostela

Departamento de Psicología Fisiológica. Universidad de Santiago de Compostela.

DOI

https://doi.org/10.5565/rev/qpsicologia.547

Publicado

2009-10-19

Como Citar

Polaino-Lorente, A., & Villamisar, D. A. (2009). Análisis experimental de los déficits motivacionales y cognitivos del "Learned Helplessness" en una muestra de adolescentes no depresivos. Quaderns De Psicologia, (16), 7–34. https://doi.org/10.5565/rev/qpsicologia.547

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