A formação do psicoterapeuta-aprendiz em clínica psicanalítica nas universidades do Brasil

Autores/as

  • Andréa Kioko Sonoda Gomes Universidade Estadual de Londrina
  • Maria Elizabeth Barreto Tavares dos Reis Graduada em Psicologia (PUC Campinas - 1977), Mestre em Psicologia Clínica (PUCC Campinas -1981) e Doutora em Psicologia Clínica (USP - 2007). Docente do departamento de Psicologia e Psicanálise da Universidade Estadual de Londrina. Docente do Mestrado em Psicologia da UEL. Pesquisas sobre clínica psicanalítica, desenvolvimento humano, família, relacionamento afetivo emocional em gêmeos.

Resumen

A psicoterapia psicanalítica se constitui como uma das modalidades de atendimento clíni-co nos serviços-escolas. Desde Freud até a atualidade a psicanálise conquistou espaço nas universidades, não se restringindo mais às Sociedades Psicanalíticas. Temos como objeti-vo discorrer teoricamente sobre a formação acadêmica do psicoterapeuta-aprendiz nos estágios com enfoque psicanalítico nos serviços-escolas do Brasil. Observamos que a for-mação do psicólogo nos serviços-escolas estendeu-se para uma heterogeneidade de cam-pos, englobando diferentes modalidades de atendimentos, possibilitando pesquisas em psicanálise e ampliações relativas aos aspectos teórico-metodológicos. Concluímos que a prática clínica sem dúvida já ocupa um espaço no âmbito acadêmico. Porém, há muito ainda a ser questionado, uma vez que as vicissitudes do trabalho com o inconsciente, em sua potencialidade, abrangem possibilidades e limitações. A constante reflexão acerca da dimensão ética que permeia a prática clínica nos serviços-escolas deve estar presente, norteando debates sobre a temática da formação acadêmica do psicoterapeuta-aprendiz em clínica psicanalítica.

Palabras clave

Estágio clínico, Estudantes, Psicanálise, Universidade

Citas

Abdalla, Ively Guimarães; Batista, Sylvia Helena & Batista, Nildo Alves (2008). Desafios do ensino de psicologia clínica em cursos de psicologia. Psicologia: ciência e profissão, 28(4), 806-819. https://doi.org/10.1590/s1414-98932008000400012

Amaral, Anna Elisa Villemor; Luca, Luana; Rodrigues, Thalita de Cássia; Leite, Carla de Andrade; Lopes, Fernanda Luzia & Silva, Marlene Alves da (2012). Serviços de psicologia em clínicas-escola: revisão de literatura. Boletim de Psicologia, 62(136), 37-52. Recuperado de http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0006-59432012000100005&lng=pt&tlng=pt

Andrade, Antônio dos Santos; Tiraboschi, Gabriel Arantes; Antunes, Natália Amaral; Viana, Paulo Vinícius Banchette; A., Zanoto, Pedro Alvez & Curilla, Rafael Trebi (2016). Vivências Acadêmicas e Sofrimento Psíquico de Estudantes de Psicologia. Psicologia: Ciência e Profissão, 36(4), 831-846. https://doi.org/10.1590/1982-3703004142015

Barbosa, Fernanda Doretto; Laurenti, Maria Aparecida & Silva, Miguel Melo (2015). Significados do estágio em psicologia clínica: percepções do aluno. Encontro: Revista de Psicologia, 16(25), 31-53. Recuperado de http://pgsskroton.com.br/seer/index.php/renc/article/viewFile/2430/2329

Bellows, Karen (2007). Psychotherapists’ personal psychotherapy and its perceived influence on clinical practice. Bulletin of the Meninger Clinic, 71(3), 204-226. https://doi.org/10.1521/bumc.2007.71.3.204

Brandt, Juan Adolfo (2017). Supervisão em grupo da prática clínica psicanalítica: algumas reflexões. Vínculo, 14(1), 1-10. Recuperado de http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1806-24902017000100006&lng=pt&tlng=pt

Cabaniss, Debora (2011). Teaching psychodynamics in the 21st century. San Francisco, CA: Lecture at the Meetings of the American Psychoanalytic Association. https://doi.org/10.1007/s10879-011-9201

Carvalho, Liliane Brandão; Alves, Ana Maria Ferreira; Passos, Clarissa Ale; Lopes, Fernanda Gomes; Holanda, Renata Bessa & Moreira, Virgínia (2015). A ética do cuidado e o encontro com o outro no contexto de uma clínica-escola em fortaleza. Revista da Abordagem Gestáltica, 21(1), 01-12. https://doi.org/10.18065/rag.2015v21n1.1

Conselho Federal de Psicologia (2001). Pesquisa feita junto aos associados, relatório final. https://site.cfp.org.br/wp-content/uploads/2005/05/Pesquisa_WHO.pdf

Coutinho, Denise Maria Barreto; Mattos, André Santana; Monteiro, Camila Fonteles d’Almeida; Virgens, Pedro Andrade das & Almeida Filho, Naomar Monteiro de (2013). Ensino da psicanálise na universidade brasileira: retorno à proposta freudiana. Arq. bras. Psicol., 65(1), 103-120. http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1809-52672013000100008&lng=pt

Cury, Bruno Morais & Ferreira Neto, João Leite (2014). Do Currículo Mínimo às Diretrizes Curriculares: os estágios na formação do psicólogo. Psicologia em Revista, 20(3), 494-512. https://doi.org/10.5752/p.1678-9523.2014v20n3p494

Darriba, Vinícius Anciães (2011). O lugar do saber na psicanálise e na universidade e seus efeitos na experiência do estágio nas clínicas-escola. Ágora: Estudos em Teoria Psicanalítica, 14(2), 293-306. https://doi.org/10.1590/s1516-14982011000200009

Dimenstein, Magda (2000). A cultura profissional do psicólogo e o ideário individualista: implicações para a prática no campo da assistência pública à saúde. Estudos de Psicologia (Natal), 5(1), 95-121. https://dx.doi.org/10.1590/S1413-294X2000000100006

Dutra, Elza (2004). Considerações sobre as significações da psicologia clínica na contemporaneidade. Estudos de Psicologia (Natal), 9(2), 381-387. https://dx.doi.org/10.1590/S1413-294X2004000200021

Fernandes, Luan Flávia Barufi; Miyazaki, Maria Cristina de Oliveira Santos & Silvares, Edwiges Ferreira de Mattos (2015). Caracterização da supervisão em um centro formador de Psicologia da Saúde. Estudos de Psicologia, 32(3), 499-509. https://dx.doi.org/10.1590/0103-166X2015000300014

Ferreira Neto, João Leite (2004). A formação do psicólogo – clínica, social e mercado. São Paulo, SP: Escuta.

Ferreira Neto, João Leite & Penna, Lícia Mara Dias (2006). Ética, clínica e diretrizes: a formação do psicólogo em tempos de avaliação de cursos. Psicologia em Estudo, 11(2), 381-390. https://dx.doi.org/10.1590/S1413-73722006000200017

Fierro, Catriel (2019). Relaciones Inestables: Historia Epistemológica y estudios sobre formación en psicología en Argentina. Quaderns de Psicologia, 21(1), e 1431. http://dx.doi.org/10.5565/rev/qpsicologia.1431

Figueiredo, Luís Cláudio Mendonça (2009). A Psicanálise e a clínica contemporânea. Contemporânea-Psicanálise e transdisciplinaridade, 7, 9-17. http://www.revistacontemporanea.org.br/revistacontemporaneaanterior/site/wp-content/artigos/artigo202.pdf

Freud, Sigmund (1910/2013). As perspectivas futuras da terapêutica psicanalítica. In: S. Freud, Obras completas (P. C. de Souza, trad., Vol. 9, pp. 287-301). São Paulo, SP: Companhia das Letras.

Freud, Sigmund (1912/2017). Recomendações ao médico para o tratamento psicanalítico. In: Obras Incompletas de Sigmund Freud (C. Dornbusch, trad, pp. 93-106). Belo Horizonte, MG: Autêntica Editora.

Freud, Sigmund (1913/2017). Sobre o início do tratamento. In: Obras Incompletas de Sigmund Freud (C. Dornbusch, trad, pp. 121-149). Belo Horizonte, MG: Autêntica Editora.

Freud, Sigmund (1919/2017). Caminhos da terapia psicanalítica. In: Obras Incompletas de Sigmund Freud (C. Dornbusch, trad, pp. 191-204). Belo Horizonte, MG: Autêntica Editora.

Freud, Sigmund (1919/1969). Deve a psicanálise ser ensinada na universidade? In S. Freud, Edição Standard Brasileira das obras psicológicas completas de Sigmund Freud. (Vol. 17, Salomão, trad., pp. 217-219). Rio de Janeiro, RJ: Imago.

Freud, Sigmund (1926/2017). A questão da análise leiga. Conversas com uma pessoa imparcial. In: Obras Incompletas de Sigmund Freud (C. Dornbusch, trad, pp. 205-313). Belo Horizonte, MG: Autêntica Editora.

Freud, Sigmund (1937/2018). Análise terminável e interminável. In: S. Freud, Obras completas (P. C. de Souza, trad., Vol. 19, pp. 274-326). São Paulo, SP: Companhia das Letras.

Godoy, Maria Beatriz Romano de (2016). O custo emocional para ser psicanalista ou psicoterapeuta psicanalítico. Transmissão, transformações e evoluções em psicanálise. In: Ryad Simon, Kayoko Yamamoto & Gina Khalif Levinzon (Orgs.), Novos Avanços em Psicoterapia Psicanalítica. Edição comemorativa dos 20 anos do Curso de Especialização em Psicoterapia Psicanalítica – Cepsi, 2016. (pp. 73-79). São Paulo: Zagodoni.

Grotstein, James (2017). “…no entanto, ao mesmo tempo e em outro nível...”: teoria e técnica psicanalítica na linha kleiniana/bioniana. (de Souza, João Paulo Machado, trad). São Paulo: Editora Blucher.

Kern, Cristina & Luz, Aniely Kristyne (2017). A psicanálise no contexto da clínica escola. Revista de Ciências Humanas, 51(1), 250-268. https://doi.org/10.5007/2178-4582.2017v51n1p250

Kernberg, Otto Friedmann (2011). Psychoanalysis and the university: A difficult relationship. The International Journal of Psychoanalysis, 92: 609–622. https://doi.org/10.1111/j.1745-8315.2011.00454.x

Kichler, Giselda Faes & Serralta, Fernanda Barcellos (2014). As implicações da psicoterapia pessoal na formação em psicologia. Psico, 45(1), 55-64. https://doi.org/10.15448/1980-8623.2014.1.12531

Lima, Maria José; Macedo, Rosa Maria Stefanini de & Cerveny, Ceneide Maria de Oliveira (2015). Novas demandas para o fazer do psicólogo clínico no encontro com o social. Boletim de Psicologia, 65(142), 45-58. Recuperado de http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0006-59432015000100005&lng=pt&tlng=pt

Lustoza, Rosane Zétola & Pinheiro, Nadja Nara Barbosa (2014). Discurso universitário e função do estágio na clínica-escola: contribuições da psicanálise. Estudos Interdisciplinares em Psicologia, 5(2), 02-14. https://doi.org/10.5433/2236-6407.2014v5n2p2

Macedo, Mônica Medeiros Kother & Dockhorn, Carolina Neumann de Barros Falcão (2015). Psicanálise, pesquisa e universidade: labor da especificidade e do rigor. Perspectivas en Psicología: Revista de Psicología y Ciencias Afines, 12(2). Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=483547667010

Magalhães, Mauro; Straliotto, Márcia; Keller, Márcia & Gomes, William (2001). Eu quero ajudar as pessoas: a escolha vocacional da psicologia. Psicologia: Ciência e Profissão, 21(2), 10-27. https://doi.org/10.1590/s1414-98932001000200003

Marcos, Cristina Moreira (2011). Reflexões sobre a clínica-escola, a psicanálise e sua transmissão. Psicologia Clínica, 23(2), 205-220. https://doi.org/10.1590/s0103-56652011000200013

Marcos, Cristina Moreira (2012). A Supervisão em psicanálise na clínica escola: breve relato de uma pesquisa. Revista Mal Estar e Subjetividade, 12(3-4), 853-872. Recuperado de http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1518-61482012000200015&lng=pt&tlng=pt

Meira, Cláudia Hyala Mansilha Grupe & Nunes, Maria Lúcia Tiellet (2005). Psicologia clínica, psicoterapia e o estudante de psicologia. Paidéia (Ribeirão Preto), 15(32), 339-343. https://doi.org/10.1590/s0103-863x2005000300003

Mezan, Renato (2014/2019). O tronco e os ramos: estudos de história da psicanálise. São Paulo: Editora Companhia das Letras.

Mezzomo, Letícia (2008). Aprendendo a fazer psicanálise: dificuldades e conflitos de uma psicoterapeuta no início de suas atividades clínicas. Dissertação de Mestrado inédita, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Recuperado de https://tede2.pucsp.br/handle/handle/15690

Moguillansky, Rodolfo (2013). A transmissão da psicanálise e a prática analítica atual. Jornal de Psicanálise, 46(85), 27-34.

Parth, Karoline; Datz, Felicitas; Seidman, Charles & Löffler-Stastka, Henriette (2017). Transference and countertransference: A review. Bulletin of the Menninger Clinic, 81(2), 167-211. https://doi.org/10.1521/bumc.2017.81.2.167

Pereira, Nathalia Matos & Kessler, Carlos Henrique (2016). Reflexões acerca de um início: psicanálise e clínica na universidade. Psicologia em Revista, 22(2), 469-485. https://doi.org/10.5752/p.1678-9523.2016v22n2p469

Pinheiro, Nadja Nara Barbosa & Darriba, Vinícius Anciães (2010). A clínica psicanalítica na universidade: reflexões a partir do trabalho de supervisão. Psicologia Clínica, 22(2), 45-55. https://doi.org/10.1590/s0103-56652010000200004

Pinheiro, Nadja Nara Barbosa & Darriba, Vinícius Anciães (2011). Elementos para interrogar uma clínica possível a partir da psicanálise na universidade. Interação em Psicologia, 15, 99-103. https://doi.org/10.5380/psi.v15i0.25382

Pinheiro, Nadja Nara Barbosa, & Maia, Maria Vitória Mamede (2015). Por favor, chamem a professora! Relato de uma Experiência Clínica. Educação & Realidade, 40(3), 883-898. https://dx.doi.org/10.1590/2175-623644720

Pires, Viviane Silva & da Silva, Silvia Maria Cintra da (2012). O processo de subjetivação Profissional durante os estágios supervisionados em psicologia. Psico, 43(3), 11. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5631406

Prestes, Julia Fernandes Cavalcanti & Coutinho, Denise Maria Barreto (2018). A presença da psicanálise na universidade brasileira: uma análise bibliométrica. Diálogos Possíveis, 17(2). Recuperado de http://revistas.faculdadesocial.edu.br/index.php/dialogospossiveis/article/viewFile/513/373

Romera, Maria Lúcia Castilho & Alvarenga, Cérise (2010). O ensino da psicanálise na universidade: do legado de um impossível à invenção de possibilidades. Jornal de Psicanálise, 43(79), 187-199. Recuperado de http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-58352010000200014&lng=pt&tlng

Rudá, Caio, Coutinho, Denise & Almeida Filho, Naomar Monteiro de (2015). Formação em psicologia no Brasil: o período do currículo mínimo (1962-2004). Memorandum: Memória e História em Psicologia, 29, 59-85. Recuperado de https://seer.ufmg.br/index.php/memorandum/article/view/6297/4776

Santos Filho, Francisco Carlos dos (2007). Conhecendo o inconsciente: relato da experiência com o ensino da psicanálise na universidade, com alunos do terceiro ano de graduação em psicologia. Revista Brasileira de Psicanálise, 41(2), 78-87. Recuperado de http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0486-641X2007000200008&lng=pt&tlng=pt

Sarnat, Joan (2012). Supervising psychoanalytic psychotherapy: present knowledge, pressing needs, future possibilities. Journal of Contemporary Psychotherapy, 42, 151-160. Recuperado de https://doi.org/10.1007/s10879-011-9201-5

Sei, Maíra Bonafé & Colavin, João Rafael Pimentel (2016). Desistência e abandono da psicoterapia em um serviço-escola de Psicologia. Rev. Bras. Psicoter. (Online), 18(2), 37-49. Recuperado de http://rbp.celg.org.br/detalhe_artigo.asp?id=200

Silva, José Antônio Pereira da; Coelho, Maria Thereza Ávila Dantas & Pontes, Suely Aires (2017). Psicanálise e universidade: a experiência do estágio em psicologia clínica com orientação psicanalítica. Revista Psicologia, Diversidade e Saúde, 6(1), 44-49. https://doi.org/10.17267/2317-3394rpds.v6i1.1065

Silva, Milena da Rosa; Gasparetto, Letícia & Campezatto, Paula von Mengden (2015). Psicanálise e psicoterapia psicanalítica: tangências e superposições. Revista Psicologia e Saúde, 7(1), 39-46. Recuperado de http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2177-093X2015000100006&lng=pt&tlng=pt

Tanis, Bernardo (2014). O pensamento clínico e o analista contemporâneo. Jornal de Psicanálise, 47(87), 197-214. Recuperado de http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-58352014000200012&lng=pt&tlng=pt

Wallerstein, Robert (2005). Psicanálise e psicoterapia de orientação analítica: Raízes históricas e situação atual. In: Claudio Laks Eizirik, Rogério Wolf de Aguiar e Sidnei Samuel Schestasky (Eds.), Psicoterapia de orientação psicanalítica: Fundamentos teóricos e clínicos (pp. 43-57). Porto Alegre: Artmed. Recuperado de http://srvd.grupoa.com.br/uploads/imagensExtra/legado/E/EIZIRIK_Claudio_Laks/Psicoterapia_Orientacao_Analitica_3ed/Lib/Amostra.pdf

Wegner, Peter (2012). A formação do psicanalista na Alemanha e Europa. Jornal de Psicanálise, 45(82), 45-55. Recuperado de http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-58352012000100004&lng=pt&tlng=pt

Biografía del autor/a

Andréa Kioko Sonoda Gomes, Universidade Estadual de Londrina

Mestre em Psicologia pelo Departamento de Psicologia da Universidade Estadual de Londrina (UEL). Graduada em Psicologia pela UEL. Especialista em Psicologia Hospitalar pelo Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo (USP). Psicóloga clínica autônoma.

Maria Elizabeth Barreto Tavares dos Reis, Graduada em Psicologia (PUC Campinas - 1977), Mestre em Psicologia Clínica (PUCC Campinas -1981) e Doutora em Psicologia Clínica (USP - 2007). Docente do departamento de Psicologia e Psicanálise da Universidade Estadual de Londrina. Docente do Mestrado em Psicologia da UEL. Pesquisas sobre clínica psicanalítica, desenvolvimento humano, família, relacionamento afetivo emocional em gêmeos.

Graduada em Psicologia (PUC Campinas - 1977), Mestre em Psicologia Clínica (PUCC Campinas -1981) e Doutora em Psicologia Clínica (USP - 2007). Docente do departamento de Psicologia e Psicanálise da Universidade Estadual de Londrina. Docente do Mestrado em Psicologia da UEL. Pesquisas sobre clínica psicanalítica, desenvolvimento humano, família, relacionamento afetivo emocional em gê-meos.

Publicado

30-12-2019

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.